Niveau ciblé

4^e et 5^e années (Cette activité peut être modifiée pour les élèves qui commencent l’étude du Canada.)

Durée

Environ 1 heure

Liens avec le programme d’études

Ontario, Sciences humaines, 1^re à 6^e année

Liens avec les Normes nationales canadiennes en géographie

Élément essentiel N^o1 – Monde et spatialité

• provinces et territoires du Canada (4^e et 5^e années)
• principales villes de la province et du Canada (4^e et 5^e années)

Habileté géographique N^o1 – Poser des questions géographiques

• Où est-ce ? (Maternelle à 5^e année)

Habileté géographique N^o2 – Recueillir l’information géographique

• trouver, rassembler et traiter l’information géographique recueillie dans plusieurs sources d’information primaires et secondaires, y compris les cartes (Maternelle à 5^e année)

Habileté géographique N^o3 – Organiser l’information géographique

• préparer des cartes pour présenter l’information géographique (Maternelle à 5^e année)

Ressources de l’Atlas du Canada

Accéder au site Web de l’Atlas du Canada à l’adresse atlas.gc.ca Durant la leçon, les élèves accéderont aux pages suivantes :

• Explorez nos cartes

Cartes de référence » Canada en couleur » Divisions politiques (carte)

Cartes de référence » Canada en couleur » Divisions politiques (interactive) (carte)

Cartes de référence » Canada en noir et blanc » Côtes et frontières du Canada (carte)

Ressources supplémentaires, matériel et équipement

• atlas
• laboratoire d’ordinateurs branchés sur le réseau Internet
• règles, crayons noirs et de couleur

Objectif général

L’objectif principal de cette leçon est d’amener les élèves à situer et identifier les provinces, territoires et capitales du Canada sur une carte muette à l’aide de l’Atlas du Canada.

Objectifs spécifiques

À la fin de la leçon les élèves seront capables :

• de situer et d’identifier les provinces, territoires et capitales sur une carte du Canada (objectif du programme d’études de l’Ontario)
• d’accéder au site Web de l’Atlas du Canada et d’y naviguer avec une aisance relative
• d’utiliser les cartes de la section Explorez nos cartes pour localiser des lieux situés à l’intérieur du Canada
• de créer et d’interpréter différents types de graphiques, tableaux, diagrammes, cartes et maquettes dans des buts précis (objectif du programme d’études de l’Ontario)

Introduction

Activité du professeur

• présenter les provinces et territoires

Activité de l’élève

• après la présentation de l’enseignant(e), essayer de dessiner de mémoire et en 5 minutes une carte du Canada sur une feuille de papier

Développement

Activité du professeur

• familiariser les élèves avec le site Web de l’Atlas du Canada à l’adresse atlas.gc.ca à l’aide de la feuille d’activités de l’élève
• distribuer à chaque élève une copie de la carte muette du Canada comprenant les frontières et les côtes
• s’assurer que les élèves prennent connaissance de la section Ce qu’il faut mettre sur la carte à la fin de la feuille d’activités de l’élève

Activité de l’élève

• compléter la feuille d’activités de l’élève
• à l’aide du site Web de l’Atlas du Canada, inscrire sur la carte muette du Canada aux endroits appropriés le nom des provinces, territoires et capitales
• colorier la carte

Conclusion

Activité du professeur

• ramasser les cartes et feuilles d’activités

Activité de l’élève

• remettre la carte et la feuille d’activités à l’enseignant(e)

La feuille d’activités de l’élève est imprimée séparément et distribuée aux élèves.

• Feuille d’activités de l’élève – Provinces et capitales du Canada

1. Ajouter sur la carte les principales étendues d’eau (lacs et océans) et les États-Unis.
2. Étudier d’autres cartes disponibles sur le site Web de l’Atlas du Canada.
3. Utiliser la section Jeux-Questionnaires de l’Atlas du Canada pour mettre ses connaissances à l’épreuve, en particulier Formes du Canada.

Évaluer à l’aide des rubriques fournies.

• Rubriques d’évaluation

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