Niveau ciblé

12^e année (Cette leçon répond également au contenu du programme d’études de géographie de 9^e année de l’Ontario et à celui de sciences humaines de 10^e année de la Colombie-Britannique.)

Durée

45 minutes

Liens avec le programme d’études (province et cours)

Colombie-Britannique, La nature de la géographie, Géographie de 12^e année

• démontrer son habileté à recueillir, interpréter et présenter l’information géographique à l’aide de cartes topographiques, images aériennes et satellitaires, photographies, graphiques, diagrammes et tableaux

Liens avec les Normes nationales canadiennes en géographie

Élément essentiel N^o3 – Systèmes physiques (9^e à 12^e année)

• les composants du système physique de la Terre (biosphère)

Habileté géographique N^o4 – Analyser l’information géographique (9^e à 12^e année)

• utiliser les processus d’analyse, synthèse, évaluation et explication pour interpréter l’information géographique contenue dans une variété de sources

Ressources de l’Atlas du Canada

Accéder au site Web de l’Atlas du Canada à l’adresse atlas.gc.ca Durant la leçon, les élèves accéderont aux pages suivantes :

• Explorez nos cartes

Environnement » Les terres » Couverture des terres (carte)

Ressources supplémentaires, matériel et équipement

• laboratoire d’ordinateurs branchés sur le réseau Internet
• feuille d’activités de l’élève

Objectif général

Les élèves utilisent l’Atlas du Canada en ligne pour interpréter une carte dressée à partir d’images satellitaires. Ils analysent les types de couverture des terres que l’on trouve dans le Territoire du Yukon et les comparent avec ceux d’une autre province ou territoire du Canada.

Objectifs spécifiques

À la fin de la leçon les élèves seront capables :

• d’accéder au site Web de l’Atlas du Canada et de l’utiliser comme instrument de recherche
• d’interpréter une carte dressée à partir d’images satellitaires
• d’expliquer la distribution des types de couverture des terres dans le Territoire du Yukon
• de comparer cette distribution avec celle d’une autre province ou territoire du Canada

Introduction

Activité du professeur

• Cette leçon devrait être donnée à la suite d’une étude sur le climat. Elle constitue une bonne introduction à la végétation d’une région.
• Présenter l’Atlas du Canada en ligne comme un instrument de recherche pour recueillir et analyser l’information géographique.

Activité de l’élève

• Participer à la discussion et/ou prendre des notes sur les informations générales présentées.

Développement

Activité du professeur

• Distribuer la feuille d’activités de l’élève.
• Passer les instructions en revue et aider les élèves à accéder au site Web de l’Atlas du Canada.
• Surveiller les élèves et les aider pendant qu’ils travaillent.

Activité de l’élève

• Compléter la feuille d’activités de l’élève en suivant les instructions.

Conclusion

Activité du professeur

• Ramasser les feuille d’activités de l’élève.

Activité de l’élève

• Remettre la feuille d’activités de l’élève à l’enseignant(e) pour évaluation.

La feuille d’activités de l’élève est imprimée séparément et distribuée aux élèves.

• Feuille d’activités de l’élève – Le Territoire du Yukon, paysage aux multiples visages

Assigner un projet de recherche sur la végétation et la couverture des terres d’une autre partie du monde. Les résultats sont présentés oralement à la classe.

Ramasser et évaluer les feuilles d’activités de l’élève.

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